イガせん学級冒険日誌

評価についての原稿を書きはじめたんだけど、やっぱり方法論では限界があるなぁ。一人ひとりの学習の様子をどのようにおっていくか、その視点こそが必須。

そこで『一人ひとりをいかす評価』をていねいに読み始めました。するとやっぱり、半年前のことだけど、『ようこそ、一人ひとりをいかす教室へ』を引っ張り出すことに。

いい機会なので、自分の備忘録としてまとめ直して、ブログにアップしておこうと思う。

１章は１人ひとりをいかす授業の全体像をさらりとみせてくれる章でした。

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この4月より、スタンフォード大学のオンラインで数学の勉強を続けています。通勤の電車の中だけと決めているので、遅々として進んでいなかったのですが、ようやくコース3の「開かれた創造的なビジュアル数学」が終わりそうです。これでようやく半分。ふむ。

Jo Boalerさんの9月の新刊「Unlimited Mind（未邦訳：頭脳に限界ないよ！）」を出すとのこと。その出版CMで、30分ほどのライブ動画でありました。

そこで、算数・数学と脳みそとの研究結果が4つほど紹介されていました。ちょうど、今、コース3の内容とかぶるので、少しだけまとめておこうと思います。

今日は午後からの出勤。会議が二つあって、終わってみると6時がすぎてました。

無事、プログラミング教育の提案も終わり、ほっとするのもつかの間、教室の水槽を掃除して、畑を見に行きました。

毎年、夏になると「さてどうするものか？」となるのが、教室で飼っている生き物のこと。

同僚のさいとうさんが、夏休みの間、ウーパールーパーの面倒をみてくれると言ってくれます。ありがたい。持つべきものは、心広い同僚。

餌やりは、自動えさやり機もあるので、ほっといても結構平気。先週の3泊4日の合宿中からの1週間は、機械が故障。けど、ウーパーたち餌食べなくてもピンピンしてました。でかくなると、HPが高いのだ。

noteブログも手軽でいいなぁとおもったけど、Wordpressだといろいろ学べそうなので、ネットで調べ調べはじめてみました。

なんとかなるもんですね。しばらくは試行錯誤していこうと思います。

アドバイスあればぜひぜひよろしくお願いしますー。

じっくりと、思うこと、考えること言葉にしていこうと思います。

とある原稿を書いていたけれど、挿入するいい写真がみつかりませんでした。

そこで、iPadを引っ張り出して、procreateのアプリをつかってイメージイラストを描いてみました。

はは。

へたうまい！？笑

あ〜、楽しかった。